传播国学经典 养育华夏儿女
guó fēng · bèi fēng · yàn yàn
国风·邶风·燕燕
yàn yàn yú fēi ， cī chí qí yǔ 。
燕燕于飞，差池其羽。
zhī zǐ yú guī ， yuǎn sòng yú yě 。
之子于归，远送于野。
zhān wàng fú jí ， qì tì rú yǔ 。
瞻望弗及，泣涕如雨。
yàn yàn yú fēi ， xié zhī háng zhī 。
燕燕于飞，颉之颃之。
zhī zǐ yú guī ， yuǎn yú jiāng zhī 。
之子于归，远于将之。
zhān wàng fú jí ， zhù lì yǐ qì 。
瞻望弗及，伫立以泣。
yàn yàn yú fēi ， xià shàng qí yīn 。
燕燕于飞，下上其音。
zhī zǐ yú guī ， yuǎn sòng yú nán 。
之子于归，远送于南。
zhān wàng fú jí ， shí láo wǒ xīn 。
瞻望弗及，实劳我心。
zhòng shì rèn zhǐ ， qí xīn sè yuān 。
仲氏任只，其心塞渊。
zhōng wēn qiě huì ， shū shèn qí shēn 。
终温且惠，淑慎其身。
xiān jūn zhī sī ， yǐ xù guǎ rén 。
先君之思，以勖寡人。
燕子飞翔天上，参差舒展翅膀。妹子今日远嫁，相送郊野路旁。瞻望不见人影，泪流纷如雨降。
燕子飞翔天上，身姿忽下忽上。妹子今日远嫁，相送不嫌路长。瞻望不见人影，伫立满面泪淌。
燕子飞翔天上，鸣音呢喃低昂。妹子今日远嫁，相送远去南方。瞻望不见人影，实在痛心悲伤。
二妹诚信稳当，思虑切实深长。温和而又恭顺，为人谨慎善良。常常想着父王，叮咛响我耳旁。
译文二
燕子展开翅膀飞，翅膀展开不整齐。这个妇人要大归，远远送她到郊区。睁眼望她望不见，哭泣眼泪落如雨。
燕子展开翅膀飞，忽上忽下望见它。这个妇人要大归，远远出来往送她。睁眼望她望不见，久立哭泣想着她。
燕子展开翅膀飞，下下上上发呢喃。这个妇人要大归，远远送她去向南。睁眼望她望不见，实在劳我心不安。
仲氏诚实又可信，心胸开朗能容忍。性格温柔又和顺，行为善良又谨慎。常说别忘先君爱，她的劝勉记在心。
燕燕赏析
《邶风·燕燕》全诗四章，前三章重章渲染惜别情境，后一章深情回忆被送者的美德。全诗抒情深婉而语意沉痛，写人传神而敬意顿生。
前三章开首以飞燕起兴：“燕燕于飞，差池其羽”“颉之颃之”“下上其音”。阳春三月，群燕飞翔，蹁跹上下，呢喃鸣唱。然而，诗人用意不只是描绘一幅“春燕试飞图”。而是以燕燕双飞的自由欢畅，来反衬同胞别离的愁苦哀伤。此所谓“譬如画工”又“写出精神”。接着点明事由：“之子于归，远送于野。”父亲已去世，妹妹又要远嫁，同胞手足今日分离，此情此境，依依难别。“远于将之”“远送于南”，相送一程又一程，更见离情别绪之黯然。然而，千里相送，总有一别。远嫁的妹妹终于遽然而去，深情的兄长仍依依难舍。这里诗歌运用艺术手法表现出感人的情境：“瞻望弗及，泣涕如雨”“伫立以泣”“实劳我心”。先是登高瞻望，虽车马不见，却行尘时起;后是瞻望弗及，唯伫立以泣，伤心思念。真是兄妹情深，依依惜别，缠绵悱恻，鬼神可泣。这三章重章复唱，既易辞申意，又循序渐进，且乐景与哀情相反衬;从而把送别情境和惜别气氛，表现得深婉沉痛，不忍卒读。
四章由虚而实，转写被送者。原来二妹非同一般，她思虑切实而深长，性情温和而恭顺，为人谨慎又善良，正是自己治国安邦的好帮手。她执手临别，还不忘赠言勉励：莫忘先王的嘱托，成为百姓的好国君。这一章写人，体现了上古先民对女性美德的极高评价。在写法上，先概括描述，再写人物语言;静中有动，形象鲜活。而四章在全篇的结构上也有讲究，前三章虚笔渲染惜别气氛，后一章实笔刻画被送对象，采用了同《召南·采蘋》相似的倒装之法。
《邶风·燕燕》之后，“瞻望弗及”和“伫立以泣”成了表现惜别情境的原型意象，反复出现在历代送别诗中。“伫立以泣”的“泪”，成为别离主题赖以生发的艺术意象之一。
⑴邶(bèi)：周朝国名，在今河南汤阴南。燕燕：即燕子。
⑵差(cī)池：义同“参差”，不整齐的样子。
⑶瞻：往前看;弗：不能。
⑷颉(xié)：上飞。颃(háng)：下飞。
⑸将(jiāng)：送。
⑹伫：久立等待。
⑺仲：兄弟或姐妹中排行第二者。任：诚实可信任。氏：姓氏。只：语助词。
⑻塞(sè)：诚实。渊：深厚。
⑼终：既。温：温柔。且：又。惠：和顺。
⑽淑：善良。慎：谨慎。
⑾先君：已故的国君。
⑿勖(xù)：勉励。一作“畜”。寡人：寡德之人，国君对自己的谦称。
